ChatGPT Nutzung als kontrafaktischer Geschichtenerzähler
Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe 3/2024 (Mai)
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Kluge Konzepte für anschaulichen Unterricht
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200031013550 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Geschichte |
| Klassenstufe | 8. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 02.05.2024 |
| Dateigröße | 58,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Tobias Dietrich, Jana Zimmermann |
| Schlagworte | Künstliche Intelligenz, digitale Hilfen, Unterrichtspraxis, ChatGPT, digitaler Unterricht, KI |
Worin liegt das geschichtsdidaktische Potenzial von Large Language Models wie ChatGPT für den Geschichtsunterricht? Einen guten ersten Einblick erhalten Unterrichtende, indem sie kontrafaktische Texte mittels des Programms erzeugen lassen.
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