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Graphic Novels im Englischunterricht? Auf jeden Fall!

Ein Plädoyer für den Einsatz der Textsorte im Englischunterricht aus fachdidaktischer Perspektive

Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe 3/2023 (Juni)

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Produktnummer

OD200041015163

Schulform

Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige

Schulfach

Englisch

Klassenstufe

7. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

3

Erschienen am

01.06.2023

Dateigröße

70,5 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Sebastian Miede

Schlagworte

Graphic Novels, Interkulturelles Lernen, funktionale kommunikative Kompetenz

Der in den letzten Jahrzehnten vollzogene Umschwung von der Inhalts- zur Kompetenzorientierung birgt ein großes Potenzial, was die Wahl der Unterrichtsinhalte betrifft. Kompetenzorientierung eröffnet somit, bildungspolitisch gesehen, Lehrkräften die Möglichkeit, auch Genres und Texte zu Unterrichtsinhalten zu machen, die zuvor eher als unüblich angesehen worden wären. Entscheidend ist, wie sie zur Förderung relevanter Kompetenzbereiche beitragen. Dieser Artikel setzt sich daher zum Ziel, ein möglichst breites Spektrum an Potenzialen aufzuzeigen und Englischlehrkräfte zu bestärken, der Textsorte Graphic Novel eine Chance zu geben und einen Platz in ihrer Unterrichtsgestaltung einzuräumen.
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