Politisches Wissen Lernender im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung
Ausgewählte empirische Ergebnisse
Beitrag aus Lernen konkret - Ausgabe 2/2022 (Mai)
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000431 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Fachunabhängig, Fächerübergreifend, Politik, Sonstiges |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 25.05.2022 |
| Dateigröße | 188,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Jan M. Stegkemper |
| Schlagworte | Studie, Grounded Theory, Interview, Politik |
Der Beitrag stellt Ergebnisse einer qualitativen Studie vor, die empirisch belegt, dass auch Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung eine politische Welt wahrnehmen und sich Wissen dazu aufbauen können.
Wer die Wahl hat, hat die Qual!?
Gedanken zur politischen Bildung im Kontext intellektuelle Beeinträchtigung
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