Lesen und Schreiben verbinden: Materialgestütztes Schreiben
Warum einfaches Durchlesen nicht ausreicht
Beitrag aus Praxis Deutschunterricht - Ausgabe 5/2021 (Oktober)
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| Produktnummer | OD200038014437 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 01.10.2021 |
| Dateigröße | 134,8 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Anna Ulrike Franken |
| Schlagworte | Materialgestütztes Schreiben, transformation, Lesen |
Das materialgestützte Schreiben ist vor etwa zehn Jahren als neues Aufgabenformat in zentralen Prüfungsformaten eingeführt worden. In diesen zehn Jahren ist es innerhalb der didaktischen Forschung, aber auch in der Unterrichtspraxis kontrovers diskutiert worden. Inzwischen haben sich neue Perspektiven auf die Verbindung von Lesen und Schreiben im Deutschunterricht eröffnet. Ausgehend von den Aussagen eines Schülers fasst dieser Beitrag den aktuellen Kenntnisstand zusammen. Die Unterrichtsbeiträge stellen wesentliche Teilkompetenzen des materialgestützten Schreibens in den Mittelpunkt.
Lesen und Schreiben verbinden: Materialgestütztes Schreiben
Warum einfaches Durchlesen nicht ausreicht
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