Schriftspracherwerb in heterogenen Gruppen Ein Problemaufriss Beitrag aus Lernen Konkret - Ausgabe 4/2020 (Dezember)
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| Produktnummer | OD200051000340 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Deutsch, Sprachförderung |
| Klassenstufe | 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 5 |
| Erschienen am | 26.10.2020 |
| Dateigröße | 101,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Alexandra L. Zepter |
| Schlagworte | (Schrift-)Zeichen; Sprachkenntnisse; Schriftspracherwerbsmodelle, Schriftsystem |
Im Kontext der Frage, wie Schriftspracherwerb in heterogenen Gruppen sinnvoll angebahnt und unterstützt werden kann, sind gerade die Möglichkeiten und Herausforderungen im FgE noch wenig erforscht. Eine zentrale Aufgabe ist es, einen interdisziplinären Diskurs zwischen der Forschung im Bereich Heilpädagogik und Rehabilitation und aktuellen deutschdidaktischen Perspektiven auf den Schriftspracherwerb aufzubauen.
Von der lautsprachunterstützenden Gebärde zur Lautgebärde
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