Kreatives Schreiben im Literaturunterricht
Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe 4/2020 (August)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041014892 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsschule, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 10. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 03.08.2020 |
| Dateigröße | 43,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Ute Ritzenhofen |
| Schlagworte | Kreativität, Literatur, Vorstellungskraft |
Neben analytischen Verfahren sind kreative Zugänge ein fester Bestandteil des fremdsprachlichen Literaturunterrichts. Sie sprechen die Kreativität und die Vorstellungskraft der Lernenden an, bieten Raum für emotionale Reaktionen und machen den meisten Lernenden Spaß. Kreative Arbeitsaufträge können dabei höchst anspruchsvoll sein und durchaus auch eine Art Textanalyse darstellen: „Writing imaginatively in response to literary works engages students with the text, enriches their appreciation, and yields valuable insights into interpreting the work.“
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