Und das Pflaster passt irgendwie auch zu Gott
Gottesvorstellungen von Jugendlichen mit geistiger Behinderung
Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 3 / 2018
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000225 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Fachunabhängig, Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik |
| Klassenstufe | ab 5. Schuljahr |
| Seiten | 6 |
| Erschienen am | 15.09.2018 |
| Dateigröße | 371,2 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Steffen Blatz |
| Schlagworte | Aneignungsmöglichkeiten, religiöse Strukturebenen, Gottesbilder, Gottesvorstellungen, Menschen mit geistiger Behinderung |
Worauf müssen sich Lehrerinnen und Lehrer einstellen, wenn es um gemeinsamen Religionsunterricht von Menschen mit und ohne geistige Behinderung geht? Wo liegen mit Blick auf deren jeweiligen Voraussetzungen Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der Vorstellung von Gott? Aufbauend auf den Arbeiten von Anderssohn 2015 (in: Riegert/Musenberg (Hg.): Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe, S. 286-297) zum Religionsunterricht wird aufgezeigt, mit welchen Unterrichtsmaterialien und über welche Aneignungsmöglichkeiten Menschen mit geistiger Behinderung „herausgefordert“ werden können, über Gott zu sprechen, um bei ihnen Gotteserfahrungen zu ermöglichen.
Grundlagen des Religionsunterrichts im FgE
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr
Konzepte und Methoden des Religionsunterrichts im FgE
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 10. Schuljahr
Gottes Versprechen an Abraham
Unterrichtsvorbereitung nach dem Prinzip der Symbolorientierten Elementarisierung nach Anderssohn (2016)
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 11. Schuljahr
