Werte-Orientierung in Schule und Fremdsprachenunterricht Inwiefern prägen Ideologien die Werteerziehung in der Schule? Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe August Heft 4 / 2018
Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe August Heft 4 / 2018
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041014590 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 01.08.2018 |
| Dateigröße | 77,3 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Konrad Schröder |
| Schlagworte | Demokratie, Werteerziehung |
Es ist kaum ein halbes Jahrhundert her, da wurde Schule, zumal unter Konservativen, als „ideologiefreier Raum“ propagiert, als Ort wertebezogenen Lernens fernab von den Strömungen und Moden der außerschulischen Welt. Kritiker bezeichneten den Ansatz als „Ideologie der Ideologielosigkeit“, denn Schule existiert in einem politischen Raum, und als Werte vermittelnde Instanz setzt sie einen Wertekanon voraus, der nicht vom Himmel fällt, sondern in einem ideologischen Rahmen steht.
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