Wie steuern Kommas das Lesen?
Beitrag aus Deutschunterricht - Ausgabe Februar Heft 1 / 2018
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| Produktnummer | OD200038014172 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr |
| Schulfach | Deutsch |
| Klassenstufe | 8. Schuljahr bis 9. Schuljahr |
| Seiten | 11 |
| Erschienen am | 01.02.2018 |
| Dateigröße | 313,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Gesine Esslinger |
| Schlagworte | Satzzeichen, Einschub, Lesekompetenz, Lesen, Sprache untersuchen, Hauptsatz, Lesetraining, Sprachreflexion, Interpunktion, Nebensatz, Komma |
Kommas sind für sinnkonstruierendes Lesen wichtig – und sie lösen eine Erwartung darüber aus, wie ein Satz strukturell weitergehen könnte. Beide Funktionen begünstigen einen flüssigen Leseprozess. In diesem Beitrag werden sie von den Schülerinnen und Schülern in sprachreflexiven Lesearrangements entdeckt und erkundet.
Kommasetzung ist schwer! Oder?
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Klassenstufen: ab 5. Schuljahr
Wie steuern Kommas das Lesen?
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Klassenstufen: 8. Schuljahr bis 9. Schuljahr
Muster bei der Kommasetzung erkennen
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Klassenstufen: 8. Schuljahr bis 10. Schuljahr
