Wer bin ich?
Möglichkeiten der Selbstvergewisserung zwischen personaler und kollektiver Identität
Beitrag aus Praxis Philosophie und Ethik - Ausgabe Dezember Heft 6 / 2017
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| Produktnummer | OD200048000629 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Ethik, Philosophie |
| Klassenstufe | 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 01.12.2017 |
| Dateigröße | 89,4 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | KLAUS GOERGEN |
| Schlagworte | Identitätsversicherung, kollektive Identität, personale Identität |
Die Einzelstunde kann man sowohl als Einstieg in eine Unterrichtseinheit zu Identitätsfragen als auch zur Vorbereitung ontologischer Fragen der Geistphilosophie verwenden. Im ersten Fall kann man sie mit Fragen nach dem Vorrang personaler oder kollektiver Identität fortsetzen („Das Selbstbewusstsein ist an und für sich ... nur durch ein Anerkanntes“ ( Hegel)); nach dem Spannungsverhältnis zwischen den Identitätsarten (G. H. Mead), dem Wandel in ihrem Verhältnis (Vom „Wir-Gefühl“ zum „Ich-Gefühl“ (N. Elias)) und der aktuellen Problematik einer Identitätspolitik in der Bewegung der „Identitären“...
Das Ich und der Andere – die anderen und ich
Der Mensch im Spannungsfeld von Beziehungen
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
Bin ich schön?
Das Ich im Spiegel des Anderen
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 6. Schuljahr
Vom Nutzen der Feindschaft
oder: „Die Freunde nennen sich aufrichtig; die Feinde sind es“1
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Klassenstufen: 5. Schuljahr
