Schriftliche Rechenverfahren – Mehr als nur ein Algorithmus

Was bedeutet es wirklich, schriftlich sicher zu subtrahieren?
In dieser Fortbildung gehen wir über das bloße Automatisieren des Subtraktionsalgorithmus hinaus und zeigen, wie Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für die Logik und Struktur schriftlicher Rechenverfahren entwickeln können. Gemeinsam erarbeiten wir, wie ein verständiger Umgang mit schriftlichen Rechenverfahren aussieht und wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen können, nicht nur „nach Rezept“ zu rechnen, sondern die dahinterliegenden mathematischen Konzepte zu begreifen.

Darüber hinaus werfen wir einen spannenden Blick darauf, wie auch die schriftliche Multiplikation und Division so eingeführt werden können, dass Kinder diese Verfahren nachhaltig verstehen und anwenden können. Freuen Sie sich auf praxisnahe Impulse und Ideen, die Ihren Mathematikunterricht bereichern – damit Rechnen nicht nur gelingt, sondern auch begeistert!

Methodische und didaktische Ansätze: Erhalten Sie konkrete Anleitungen und Ideen, wie Sie im Unterricht effektiv auf die Bedürfnisse der Schüler eingehen können. Die Fortbildung basiert auf praktischen Beispielen, um die Theorie direkt in die Praxis umzusetzen.

Der Referent:
Dr. Roland Rink ist Grundschullehrer und derzeit als Lektor an der Universität Bremen im Bereich Mathematik für die Primarstufe tätig. Zuvor war er Fachredakteur für Mathematik bei einem führenden Bildungsmedienverlag. Als Jurymitglied der Auszeichnung "Schulbuch des Jahres" trug er zur Förderung innovativer Lehrmaterialien bei. Seine wissenschaftliche Laufbahn begann Dr. Rink als Mitarbeiter im Bereich Mathematikdidaktik an der Leuphana Universität Lüneburg.