Camden Town Advanced Young people: Going global in the digital age Introduction to advanced English skills
Camden Town Oberstufe
SCHRITT FÜR SCHRITT KOMPETENZEN TRAINIEREN
Camden Town Oberstufe ist eng auf die Lehrpläne für die Sekundarstufe II im Fach Englisch zugeschnitten. Einzigartig sind das umfangreiche und kleinschrittige Kompetenztraining und die gezielte Schulung aller kommunikativen Teilkompetenzen.
Mehr erfahren ISBN | 978-3-425-74014-0 |
Region | Alle Bundesländer |
Schulform | Realschule plus, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufliches Gymnasium, Fachschule |
Schulfach | Englisch |
Klassenstufe | 10. Schuljahr bis 11. Schuljahr |
Seiten | 172 |
Autoren/ | Stephanie Claussen, Pamela Hanus, Christoph Reuter, Mirja Schnoor, Sylvia Wauer |
Abmessung | 26,0 x 19,0 cm |
Einbandart | Broschur |
Verlag | Westermann |
Konditionen | Wir liefern zur Prüfung an Lehrkräfte mit 20 % Nachlass. |
Die Einführungsphase markiert den Übergang in die Oberstufe und dient dazu, die in der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen zu festigen und mit Blick auf die Hochschulreife auszubauen. Für diese Anforderungen wurde Camden Town Advanced Young People überarbeitet zu Young People: Going global in the digital age.
Der Band bietet:
Ergänzte Themen
Young people: Going global in the digital age behandelt die Textsorten für die Einführungsphase anhand der Oberthemen …
• Alltagswirklichkeiten und Zukunftsperspektiven junger Erwachsener
• Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten
• Globale Herausforderungen und Zukunftsvisionen im „global village“
Erweiterte Kompetenzen
Dabei spielt vermehrt die Intensivierung der Kompetenzen Sprechen, Mediation und Hörverstehen sowie die Vorbereitung auf die mündliche Prüfung eine Rolle. Darum ist ein ganzes Kapitel des Heftes in erster Linie der Sprechkompetenz gewidmet. Sprechen und Mediation werden außerdem in vier der acht Kapitel vertieft. Im Gegensatz zum Vorgängerband Young People bietet Young People: Going global in the digital age noch mehr Möglichkeiten, sich mit den geforderten Kompetenzbereichen auseinanderzusetzen.
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