Getting involved locally and globally … in class?
Zugänge zu sozialen Bewegungen im schulischen Englischunterricht
Beitrag aus Praxis Englisch - Ausgabe 4/2022 (August)
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200041015086 |
| Schulform | Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Englisch |
| Klassenstufe | 6. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 3 |
| Erschienen am | 01.08.2022 |
| Dateigröße | 69,9 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Daniel Schönbauer |
| Schlagworte | Demokratie, Englischunterricht, Erziehung |
Bewegungen wie Fridays for Future, Black Lives Matter und #Me Too prägen die Lebenswelten von Lernenden in einer globalisierten Welt. So ist es Aufgabe von Schule, Fragen rund um soziale Bewegungen im Sinne einer Verzahnung von Schule und Lebenswelt, Eingang in den Unterricht finden zu lassen. Vorrangig dem schulischen Englischunterricht kommt eine besondere Bedeutung zu. Da es sich bei den Forderungen bzw. Zielsetzungen einer Vielzahl sozialer Bewegungen um solche von globaler Relevanz handelt, ist eine Auseinandersetzung in der globalen Weltsprache, d.h. dem Englischen, sinnvoll. Auf diese Weise wird der Englischunterricht den Idealen eines zeitgemäßen fremdsprachlichen Kulturunterrichts gerecht und stellt die Förderung der global citizenship education in den Vordergrund.
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- from grassroots to international campaigns
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