Mehrsprachigkeit nutzen
Die mehrsprachigen Ressourcen der Lernenden in den Mathematikunterricht einbeziehen
Beitrag aus Mathematik differenziert - Ausgabe 3/2019 (September)
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| Produktnummer | OD200043000453 |
| Schulform | Kindergarten/ |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr |
| Seiten | 9 |
| Erschienen am | 14.09.2019 |
| Dateigröße | 161,0 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Mona-Lisa Maisano |
| Schlagworte | Mehrsprachigkeit, Zahlenmauern, kommunizieren |
Die Lernenden analysieren Zahlenmauern in Kleingruppen. Dabei einigt sich die Lerngruppe zunächst über die Sprache, in der gearbeitet werden soll. Dadurch können sich manche der Kinder freier und genauer äußern als in der Unterrichtssprache Deutsch.
Mit Sprache kann man rechnen!
Die Sprache als Ressource für das Mathematiklernen
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Mit PrimarWebQuests Sprache fördern
Auch für den Einsatz im bilingualen Mathematikunterricht
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Klassenstufen: 3. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Kinderradio als sprachliche Ressource
Eine Unterrichtseinheit zum Thema Wahrscheinlichkeit
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